✨Giáo Dục Việt Nam Học Gì Từ Nhật Bản - Giáo Dục Và Giáo Dục Lịch Sử Trong Cái Nhìn So Sánh Việt Nam - Nhật Bản (Tái Bản)

Là một người quan tâm đến giáo dục và mong muốn đóng góp vào công cuộc cải cách giáo dục ở Việt Nam, trong thời gian du học tại Nhật Bản, nhà nghiên cứu Nguyễn Quốc Vương đã tìm tòi nghiên cứu và có nhiều bài báo, công trình nghiên cứu có tính phản biện và đưa ra các phân tích mang tích độc lập về các vấn đề nóng của giáo dục Việt Nam.

Trong quá trình nghiên cứu, tác giả nhận thấy hầu hết các vấn đề của giáo dục Việt Nam hiện nay còn đang tranh cãi thì ở Nhật đã gặp phải, cũng như đã giải quyết được cách đây hơn 70 năm. Và để có được một xã hội Nhật Bản thịnh vượng như ngày nay, Nhật Bản đã phải trải qua công cuộc cải cách giáo dục một cách toàn diện, thậm chí chấp nhận xóa bỏ toàn bộ nền giáo dục trước đó. Chương trình giáo dục phổ thông Nhật Bản đã đổi mới thành công bởi các nhà quản lý giáo dục Nhật Bản: Chú trọng “cải cách giáo dục từ dưới lên”; coi Chương trình chỉ là tham khảo; Các môn học và phương pháp kiểm tra, đánh giá mới hoàn toàn mới so với trước.

“ Sau khi chính quyền Minh Trị được thiết lập năm 1868, trong vòng 10 năm đầu, quá trình cận đại hóa theo hướng “khai hóa văn minh” được xúc tiến mạnh mẽ. Cải cách giáo dục đã đi từ các thay đổi lẻ tẻ ở địa phương trở thành chính sách quốc gia. Phương châm của chính phủ Minh Trị lúc đó là đẩy mạnh cải cách giáo dục để cận đại hóa đất nước, du nhập nhanh và rộng các giá trị văn minh phương Tây. Để “nhập khẩu” văn minh, chính phủ Minh Trị đã cử học sinh ra nước ngoài du học và tích cực sử dụng người phương Tây trong vai trò là các chuyên gia, cố vấn.”

“Ở Nhật Bản trước Chiến tranh thế giới thứ hai, “triết lý giáo dục” không được coi trọng hay nói khác đi là không được ý thức đầy đủ. Nền giáo dục khi ấy được vận hành chủ yếu bởi các nguyên lý bất biến được xác định bởi “Học chế” và “Sắc chỉ giáo dục” do Thiên hoàng Minh Trị ban hành. Sau Chiến tranh thế giới thứ hai, dựa trên nền tảng của Hiến pháp 1946, triết lý giáo dục mới được xây dựng. Triết lý này được ghi rõ trong các bộ Luật về giáo dục như: Luật giáo dục cơ bản, Luật giáo dục nhà trường, Luật về Ủy ban giáo dục…Trong các bản Hướng dẫn học tập phần đầu tiên bao giờ cũng là phần trích dẫn những nội dung quan trọng nhất của Luật giáo dục cơ bản, Luật giáo dục trường học và Quy tắc thực thi Luật giáo dục trường học. Ở đó, triết lý giáo dục được trang trọng đặt ở chương đầu tiên “Mục đích và triết lý giáo dục”. Triết lý giáo dục mới này được thể hiện tập trung ở mục tiêu giáo dục nên người công dân có đầy đủ tri thức, phẩm chất, năng lực phù hợp với xã hội dân chủ, hòa bình, tôn trọng con người.”

Từ việc so sánh về giáo dục Việt Nam và Nhật Bản, tác giá đưa ra kết luận: Ở Việt Nam cho đến nay “triết lý giáo dục” vẫn là một thuật ngữ chuyên môn tương đối mới và xa lạ. Trong các văn bản quản lý giáo dục và thậm chí trong Hiến pháp, Luật giáo dục cũng không hề thấy xuất hiện thuật ngữ này mặc dù đối với một nền giáo dục “Triết lý giáo dục” là vô cùng quan trọng. Vì vậy, về lâu dài muốn xây dựng được nền giáo dục dân tộc, hiện đại và hội nhập quốc tế thì chắc chắn vấn đề “triết lý giáo dục” cần phải được giải quyết thấu đáo. Giáo dục Việt Nam cần đến một triết lý thu nhận được sự đồng thuận của đông đảo nhân dân và phù hợp với những giá trị phổ quát của nhân loại. Một khi có triết lý giáo dục rõ ràng, cải cách giáo dục sẽ diễn ra thuận lợi tạo nên những thay đổi tích cực.

Tác giả khẳng định, nếu không có một Triết lý giáo dục rõ ràng thì dù có nhập khẩu các chương trình giáo dục nổi tiếng, đã thành công trên thế giới, hay việc tìm tới những phương pháp giảng dạy tối ưu càng khiến giáo dục Việt Nam rơi vào tình trạng rối như bế tắc và có những biến tướng khó có thể chấp nhận.

MỤC LỤC

PHẦN I. GIÁO DỤC VIỆT NAM VÀ GIÁO DỤC NHẬT BẢN

1. Giáo dục Việt Nam học gì từ Nhật Bản?
2. Cải cách giáo dục từ dưới lên
3. “Dự thảo Chương trình giáo dục phổ thông như bài thơ viết vội
4. Một chương trình-nhiều bộ sách giáo khoa: Những điều kiện đủ
5. Ý nghĩa của cơ chế “một chương trình, nhiều sách giáo khoa”
6. Khi người thầy nhầm lẫn “quyền lực” với “quyền uy”
7. Lớp trưởng là chủ tịch: Đừng “chế Mercedes thành công nông”!
8. Tại sao không dạy nghề mà chỉ là “định hướng nghề nghiệp”?
9. Tại sao không phải là ‘con đại gia đỗ thủ khoa’?
10. Chỉ vì chữ “tác” thành chữ “tộ”
11. Nhật Bản cải cách giáo dục như thế nào?
12. Chương trình giáo dục phổ thông Nhật Bản-bước ngoặt về tư duy giáo dục
13. Chương trình giáo dục phổ thông Nhật Bản được tạo ra như thế nào?
14. Yếu tố tạo ra thành công của cải cách giáo dục Nhật Bản
15. Đánh giá học sinh ở Nhật khác gì ở Việt Nam?
16. Du học Nhật Bản: không có chỗ cho người mơ mộng
17. Sau 1945, học sinh Nhật Bản đã học những “kĩ năng sống” nào?
18. Từ chuyện tổ chim ngẫm về giáo dục Tính “địa phương” trong giáo dục phổ thông – một bài học sâu sắc.

19. PHẦN II. GIÁO DỤC LỊCH SỬ Ở VIỆT NAM VÀ NHẬT BẢN

20. Hướng đi nào cho giáo dục lịch sử ở Việt Nam?
21. "Đơn thuốc nào cho căn bệnh “giáo dục lịch sử”
22. Đối thoại hậu bài viết “Đơn thuốc cho giáo dục lịch sử”
23. Học tập nước ngoài, nhưng cẩn thận mắc ‘bệnh hình thức’
24. Khi học sinh không chọn môn Sử thi tốt nghiệp phổ thông trung học
25. Khám phá, giải mã quá khứ qua lịch sử
26. Môn Sử ‘biến mất’ và thách thức chưa từng có của Bộ Giáo dục
27. Lịch sử phải là môn “khoa học” trước khi thành môn “bắt buộc”
28. Dạy học tích hợp có mâu thuẫn với sự độc lập của môn Lịch Sử?
29. Thư một học sinh gửi người lớn: Không chọn thi môn Sử có gì là sai?
30. Thử phát triển “nhận thức lịch sử khoa học” và “phẩm chất công dân” cho học sinh lớp 8 qua thực tiễn dạy học lịch sử ở Trường THCS và THPT Nguyễn Tất Thành.
31. Cải cách giáo dục lịch sử trong trường phổ thông Nhật Bản thời hậu chiến (1945-1950) và những bài học kinh nghiệm có thể vận dụng vào Việt Nam
32. Tìm hiểu về ba hình thái giáo dục lịch sử trong trường phổ thông Nhật Bản từ sau 1945
33. Sách giáo khoa lịch sử Nhật Bản: Nơi học sinh lớp 6 có thể là nhà sử học

Tác giả:

Nguyễn Quốc Vương đã từng làm giảng viên Khoa Lịch sử - Trường Đại học sư phạm Hà Nội.

Làm nghiên cứu sinh tại Nhật Bản, anh tâm huyết với các vấn đề giáo dục của nước nhà và có nhiều bài viết, dịch về các vấn đề liên quan đến giáo dục, cải cách giáo dục và so sánh giáo dục Việt Nam và Nhật Bản.

Hiện nay anh là nhà nhà phê bình tự do và tập trung cho các hoạt động khuyến đọc.

Tác phẩm đã xuất bản:

Các tác phẩm đã dịch:

1. Cải cách giáo dục Nhật Bản - Ozaki Mugen, NXB Từ điển Bách Khoa và Thaihabooks, 2014
2. Sổ tay giáo dục gia đình Nhật Bản, Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học và Công nghệ Nhật Bản, NXB Phụ nữ và Công ty cổ phần Sách Truyền thông Quảng Văn, 2016
3. Hướng dẫn học tập môn xã hội, tập 1, Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học Công nghệ Nhật Bản, NXB Đại học Sư Phạm, 2016
4. Hướng dẫn học tập môn xã hội, tập 2, Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học Công nghệ Nhật Bản, NXB Đại học Sư Phạm, 2017 Tác phẩm sáng tác:
5. Điều bí mật trong vườn (thơ), NXB Văn học, 2015.
6. Giáo dục Việt Nam học gì từ Nhật Bản, NXB Phụ nữ, 2016
7. Môn Sử không chán như em tưởng, NXB Phụ nữ, 2017
8. Mùi của cố hương, NXB Phụ nữ, 2017
9. Đi tìm triết lý giáo dục

Nhà xuất bản Phụ nữ xin trân trọng giới thiệu.

Trích một số bài viết trong sách:

“70 năm sau ngày độc lập Việt Nam lại đứng trước những thử thách và lựa chọn quan trọng trong cuộc cải cách giáo dục lần thứ tư. Hơn lúc nào hết giáo dục đang trở thành mối quan tâm hàng đầu của người dân cả nước. Ở đó, người dân đủ mọi thành phần thông qua truyền thông đại chúng, mạng xã hội và các diễn đàn khác, đang hàng ngày thể hiện sự lo lắng trước hiện trạng giáo dục và kỳ vọng vào cải cách. Nỗi lo lắng và niềm hy vọng ấy của người dân là dễ hiểu. Đơn giản vì giáo dục có tác động trực tiếp đến mọi gia đình trong xã hội và quyết định đến sự hưng vong của dân tộc. Cải cách thực sự và triệt để là phương thức hữu hiệu để giải quyết các vấn đề đang ngày một trở nên trầm trọng trong nền giáo dục của nước ta hiện nay. Tuy nhiên, để đi tới thành công cải cách giáo dục phải đáp ứng được nguyện vọng của người dân và phù hợp với xu hướng chung của giáo dục thế giới trong thời đại toàn cầu hóa. Vì thế, trong quá trình thiết kế và thực thi cải cách giáo dục, sẽ có hai công việc cần phải được tiến hành:

Thứ nhất là xem xét lại toàn bộ nền giáo dục từ trước đến nay để phân tích, tìm ra những ưu điểm cần lưu giữ, phát triển và những vấn đề cần phải giải quyết.

Thứ hai là nghiên cứu giáo dục thế giới, đặc biệt là giáo dục ở các nước tiên tiến để tham khảo, học hỏi từ đó xây dựng phương án cải cách phù hợp.

Cả hai công việc đó đều cần đến tư duy và thao tác so sánh. Giáo dục Việt Nam chỉ có thể được nhận thức một cách khách quan, toàn diện và sâu sắc khi nó được tham chiếu, so sánh với giáo dục ở các nước khác. Với tư cách là một người làm giáo dục và muốn đóng góp vào công cuộc cải cách giáo dục ở Việt Nam, tôi đã sử dụng tư duy so sánh nói trên để nhận thức về giáo dục Việt Nam. Những bài viết được tập hợp trong cuốn sách có tên “Giáo dục Việt Nam học gì từ Nhật Bản?” này là kết quả của việc so sánh giáo dục Việt Nam và Nhật Bản được tôi tiến hành từ năm 2009 đến nay.

Hy vọng, thông tin từ các bài viết trong cuốn sách nhỏ này sẽ có ích cho bạn đọc trong quá trình nhận thức về giáo dục và góp phần thúc đẩy cải cách giáo dục ở Việt Nam sớm thành công.”

Nguyễn Quốc Vương

Trích Lời nói đầu “Giáo dục Việt Nam học gì từ Nhật Bản

Cải cách giáo dục từ dưới lên

Cải cách giáo dục, dưới góc độ lịch sử, có thể được chia làm hai loại: cải cách từ trên xuống và cải cách từ dưới lên. Cải cách giáo dục từ trên xuống được hiểu là cuộc cải cách xuất phát từ phía nhà nước - các cơ quan quản lý giáo dục, đứng đầu là Bộ Giáo dục và Đào tạo, thông qua các chính sách và chỉ đạo có tính chất hành chính, bắt buộc. Trái lại, cải cách giáo dục từ dưới lên được tiến hành bởi các giáo viên ở các trường học và bằng các “thực tiễn giáo dục”. “Thực tiễn giáo dục” là gì? Có thể hiểu một cách đơn giản rằng “thực tiễn giáo dục” là tất cả những gì giáo viên thiết kế, tiến hành trong một khoảng thời gian ngắn như một vài tiết học khi thực hiện một chủ đề học tập, trong một học kỳ, một năm học hoặc cũng có thể là cả quãng đời dạy học, và thu được ở hiện trường giáo dục. Các thực tiễn giáo dục là kết quả tự chủ và sáng tạo của giáo viên trên cơ sở nghiên cứu mục tiêu giáo dục, chương trình khung, sách giáo khoa, tình hình thực tế của nhà trường, học sinh. Thực tiễn giáo dục có thể không hoàn toàn trùng khớp hay chỉ là sự minh họa, diễn giải những gì được trình bày trong sách giáo khoa, nó là sản phẩm của sự sáng tạo mang đậm dấu ấn của giáo viên, của ngôi trường họ đang dạy học. Chính vì vậy, thực tiễn giáo dục thường được gọi bằng cái tên gắn liền với ngôi trường hoặc giáo viên sáng tạo ra nó. Vai trò của “thực tiễn giáo dục” Có thể coi thực tiễn giáo dục là một con đường đi giữa những chỉ đạo về nội dung và phương pháp giáo dục của cơ quan hành chính giáo dục và tình hình thực tế trường học nhằm đi đến cái đích là “mục tiêu giáo dục”. Đây là nơi thể hiện tài năng nghề nghiệp của giáo viên. Khi thiết kế và thực thi thực tiễn giáo dục, giáo viên phải xử lý một cách khéo léo nhất mối quan hệ giữa chương trình, sách giáo khoa, mục tiêu giáo dục, yêu cầu thực tế của xã hội, nguyện vọng của phụ huynh, nhu cầu truy tìm chân lý nội tại của học sinh và tình hình thực tế của nhà trường, địa phương. Bằng việc thiết kế và thực hiện các thực tiễn giáo dục có tính độc lập tương đối và mang tính sáng tạo cao, các giáo viên sẽ tạo ra sự thay đổi tích cực ở ngay hiện trường giáo dục. Hàng ngàn, hàng vạn thực tiễn giáo dục như vậy khi hợp lại, với hiệu quả cộng hưởng, sẽ làm nên cuộc “cải cách giáo dục từ dưới lên”. Thực tế lịch sử đã chứng minh, các cuộc cải cách giáo dục từ trên xuống cho dù ban đầu có quy mô đến bao nhiêu đi nữa thì về sau nó cũng dần dần nguội lạnh. Vì vậy, các cuộc cải cách giáo dục từ dưới lên với vô vàn các thực tiễn giáo dục vừa có tác dụng thúc đẩy, duy trì vừa có tác dụng điều chỉnh cuộc cải cách giáo dục từ trên xuống. Nói cách khác, trong cuộc cải cách giáo dục, giáo viên sẽ không chỉ đóng vai trò như một người thợ, một người thừa hành thuần túy mà họ, bằng lao động nghề nghiệp giàu tính chủ động, sáng tạo, thấm đẫm tinh thần tự do, sẽ dẫn dắt giáo dục đi đúng hướng và thực hiện mục tiêu giáo dục. Ở phạm vi hẹp hơn, các thực tiễn giáo dục còn tạo cơ hội cho các giáo viên trong trường học và các đồng nghiệp xa gần trao đổi chuyên môn thực sự. Thực tiễn giáo dục được ghi chép, tổng kết lại cũng sẽ là những tư liệu quý phục vụ công tác nghiên cứu. “Thực tiễn giáo dục” được ghi lại như thế nào? Tiến hành các thực tiễn giáo dục là công việc thường xuyên của giáo viên. Đó là sự tìm tòi và sáng tạo không ngừng. Tuy nhiên, công việc của giáo viên không chỉ dừng lại ở việc thiết kế và tiến hành các thực tiễn giáo dục. Giáo viên cần ghi lại, tổng kết các thực tiễn giáo dục của bản thân và công bố chúng. Thông thường, một thực tiễn giáo dục ở quy mô nhỏ (thường là một chủ đề học tập với dung lượng từ ba đến bảy tiết học) được ghi lại với cấu trúc sau:

• Tên “thực tiễn giáo dục”: Có thể trùng với tên của chủ đề học tập hoặc tên riêng thể hiện mục tiêu, phương châm giáo dục của giáo viên.
• Thời gian-địa điểm: Ghi rõ ràng, chính xác thời gian bắt đầu, kết thúc, địa điểm tiến hành thực tiễn (trường, địa phương, lớp).
• Đối tượng: Học sinh lớp mấy, số lượng, đặc điểm học sinh.
• “Giáo tài”: Tài liệu dùng để giảng dạy và “chuyển hóa” nội dung giáo dục thành nội dung học tập của học sinh.
• Mục tiêu của “thực tiễn” (chủ đề học tập): Về tri thức (hiểu biết), kĩ năng, mối quan tâm, hứng thú, thái độ…
• Kế hoạch chỉ đạo (giáo án): Bao gồm các chỉ đạo cụ thể của giáo viên và hoạt động học tập của học sinh.
• Quá trình thực hiện: Ghi lại khách quan, trung thực và đầy đủ tối đa về diễn tiến của thực tiễn trong thực tế, chú trọng các phát ngôn và hành động của giáo viên và học sinh.
• Hồ sơ giờ học: Tập hợp các cảm tưởng, bài viết, bài kiểm tra, ghi chép của học sinh, sản phẩm của học sinh tạo ra trong thực tiễn…
• Tổng kết thực tiễn: Giáo viên tự đánh giá về thực tiễn trong tham chiếu với mục tiêu đặt ra và những điểm cần lưu ý rút ra cho bản thân.
• Phụ lục: Tài liệu sử dụng hoặc liên quan đến thực tiễn. Các thực tiễn giáo dục khi đã được “văn bản hóa” như trên có thể được trao đổi thông qua các buổi thuyết trình, thảo luận chuyên môn hoặc công bố trên các tập san, tạp chí. Gần đây, với sự trợ giúp của các phương tiện kỹ thuật số, giáo viên có thể ghi lại thực tiễn giáo dục bằng hình ảnh. Cơ hội tiến hành các thực tiễn giáo dục ở Việt Nam Ở Việt Nam, do nhiều yếu tố trong đó có sự tồn tại quá lâu của cơ chế “Sách giáo khoa quốc định” (một chương trình - một sách giáo khoa), các thực tiễn giáo dục với ý nghĩa như vừa phân tích ở trên gần như không tồn tại. Sự giống nhau từ nội dung, phương pháp đến tài liệu giảng dạy, ngày giờ tiến hành của các bài học trên cả nước là biểu hiện cụ thể cho hiện thực đó. Nhận thức của giáo viên về thực tiễn giáo dục và vai trò chủ động, sáng tạo khi tiến hành các thực tiễn giáo dục cũng là một vấn đề đang được đặt ra. Tuy nhiên, bằng việc chấp nhận cơ chế “một chương trình - nhiều sách giáo khoa” trong cuộc cải cách giáo dục đang tiến hành, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tạo điều kiện thuận lợi cho các giáo viên tiến hành các thực tiễn giáo dục. Đây là “cơ hội vàng” cho các giáo viên ở hiện trường giáo dục thực thi và tổng kết các thực tiễn. Các thực tiễn giáo dục sẽ trở thành chủ đề của các buổi sinh hoạt chuyên môn hoặc được công bố trên các tạp chí có liên quan. Các blog cá nhân của giáo viên hay website của các trường phổ thông cũng có thể là nơi công bố các thực tiễn giáo dục. Sự phong phú của các thực tiễn giáo dục sẽ tạo ra sinh khí cho các trường học và đem đến niềm vui cho giáo viên và học sinh. Bằng việc tiến hành hàng ngàn, hàng vạn các thực tiễn giáo dục trên cả nước, cải cách giáo dục từ dưới lên nhất định sẽ thành công, góp phần tạo ra những người công dân mơ ước có tư duy độc lập và tinh thần tự do.

Tự Do và Hơn Thế Nữa - John Holt

Thông Tin Chi Tiết - Tác Giả: John Holt - Dịch Giả: Linh Nga - Số Trang: 312 trang - Nhà xuất bản: Đà Nẵng - Nhà phát hành: Lyceum - Ngày Phát hành: 06/2025

Sách - Đánh giá năng lực, phẩm chất học sinh theo chương trình giáo dục phổ thông 2018

Sách - Đánh giá năng lực, phẩm chất học sinh theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 Tác giả: Trịnh Thúy Giang - Nguyễn Thị Thanh Hồng - Nguyễn Nam Phương - Nguyễn Đức

Sách - Bứt phá nghị luận xã hội

LỜI NÓI ĐẦU Cải đích chỉ là một điểm trong rất nhiều điểm của mỗi cuộc hành trình. Nó là điểm cuối. Nếu chúng ta không yêu điểm đầu, điểm giữa của một hành trình,

Sách - Hình Học Tổ Hợp

Hình học tổ hợp rất đa dạng về nội dung Hình học tổ hợp cũng rất phong phú về phương pháp giải Cuốn sách giới thiệu với bạn đọc các phương pháp giải toán Hình

Sách - combo nâng cao và phát triển khoa học tự nhiên 8(2 tập)

bộ sách gồm 2 tập Tập 1 nội dung gồm có: phần 1. tóm tắt kiến thức và bài tập gồm 4 chủ đề phần hai: đáp án và hướng dẫn giải của 4 chủ

Sách - Combo Rèn Kĩ Năng Học Tốt Toán 3 tập 1 + 2 (BT)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Để học tốt môn Toán, ngoài việc tiếp thu, lĩnh hội kiến thức mới thông qua bài giảng của các thầy cô, các em cần vận dụng

Sách - Vở Ôn Tập Hè Tiếng Anh 3 (Dùng Chung Cho Các Bộ SGK Hiện Hành)

Sách - Vở Ôn Tập Hè Tiếng Anh 3 (Dùng Chung Cho Các Bộ SGK Hiện Hành) Vở Ôn Tập Hè Tiếng Anh 3 (Dùng Chung Cho Các Bộ SGK Hiện Hành) Với mục đích

Sách - Dấu ấn của trưởng thành

Tên sách Dấu ấn của trưởng thành Tác giả Lizzie Giá bìa 99.000đ Số trang 204 trang Nhà xuất bản Công Thương Khổ 13 x 19 cm Barcode/ISBN 8935280917422 - Trọng lượng 200 grams DẤU

Sách - Bài Tập Toán Cao Cấp Tập 1 - Đại Số Và Hình Học Giải Tích (DN)

Tác giả : Nhiều tác giả Nhà xuất bản: Nhà Xuất Bản Giáo Dục Việt Nam Đơn vị phát hành: Nhà Xuất Bản Giáo Dục Việt Nam Ngày xuất bản: 2022 Số trang : 416

Sách - Phương pháp giải toán chuyên đề Hình học 10

Phương Pháp Giải Toán Chuyên Đề Hình Học Lớp 10 (Biên Soạn Theo Chương Trình GDPT Mới) Các em học sinh thân mến! Trong chương trình môn Toán lớp 10 phân môn Hình học là

SÁCH - hướng dẫn thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp - lớp 6 (theo chương trình giáo dục phổ thông mới)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Hướng Dẫn Thực Hiện Hoạt Động Giáo Dục Ngoài Giờ Lên Lớp 6 (Theo Chương Trình Giáo Dục Phổ Thông Mới) Để giúp các trường tiến hành

Sách - Những bài làm văn mẫu 7 - tập 1 ( Bộ Cánh Diều )

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Để giúp học sinh nắm vững được cách học theo sách giáo khoa mới, chúng tôi biên soạn bộ sách Những Bài Làm Văn Mẫu lớp 7

Sách - Học tốt toán 7 ( sachhaynhat )

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Thông tin chi tiết: Công ty phát hành: Học liệu Tác Giả: Nhiều tác giả Số trang: 195 Năm xuất bản:2022 Khổ sách:19x27cm Hình thức :bìa mềm

sách - những bài làm văn mẫu 7 (dùng chung cho các bộ sgk hiện hành)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Các em học sinh thân mến! Ngữ văn là một bộ môn nghệ thuật. Các em cần nuôi dưỡng lòng say mê và có phương pháp học

Sách - Giáo trình Giáo dục học mầm non - NXB Đại học Sư Phạm

Nội dung gồm có Tác giả: Nguyễn Thị Hòa Nhà xuất bản: NXB Đại Học Sư Phạm Ngày xuất bản: 2023 Số trang: 236 Kích thước: 17 x 24 cm Nhà phát hành: học liệu

Đại Học Đừng Học Đại

Đại học. Chắc chắn bạn đã từng nghe đến và lên kế hoạch cho nó trong nhiều năm, và bây giờ bạn chuẩn bị bước vào một hành trình dài, một hành trình mà bạn

Sách - Tứ Thư (bìa cứng)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Tác giả: Quốc Trung Giá bìa: 250.000 ₫ NXB: NXB Hồng Đức Phát hành: Học liệu sư phạm Năm xuất bản: 2023(ISBN: 9786043982077)(Mã sách: 8935236430142) Dạng bìa:

Đừng Dạy Theo Lối Đó

Cuốn sách tập trung vào năm yếu tố quan trọng giúp cách mạng hóa lớp học: Khác biệt – Thoát khỏi những phương pháp giảng dạy rập khuôn và tìm kiếm những cách tiếp cận

Sách - english grammar in use ( tái bản )

MÔ TẢ SẢN PHẨM - Năm xuất bản:2022 - Số trang:447 - Nhà xuất bản: Nhà Xuất Bản Đà Nẵng - Công ty phát hành:Học liệu tác giả : Raymond Murphy Quý bạn đọc thân

sách - hướng dẫn học và giải các dạng bài tập toán 8 + hướng dẫn học và làm bài ngữ văn 8 (bám sát sgk kết nối) (bộ 4)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Combo Hướng Dẫn Học Và Giải Các Dạng Bài Tập Toán 8 + Hướng Dẫn Học Và Làm Bài Ngữ Văn 8 (Bám Sát SGK Kết Nối)

Sách - Vở Bài Tập Toán Lớp 3 - Tập 2 ( Cánh Diều )

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Vở Bài Tập Toán Lớp 3 thường xuyên là phương pháp tốt nhất để các em học sinh nâng cao khả năng tư duy và học tốt

Sách-Bài Tập Tiếng Anh 7 - Không Đáp Án (Bám Sát SGK Kết Nối)

Bài Tập Tiếng Anh 7 - Không Đáp Án (Bám Sát SGK Kết Nối) Chúng tôi tập trung biên soạn các dạng bài tập nhằm phát triển năng lực giao tiếp bằng tiếng Anh thông

Cẩm Nang Phương Pháp Sư Phạm

Cẩm Nang Phương Pháp Sư Phạm Tác giả: Nhiều tác giả Nhà xuất bản: Tổng Hợp Thành Phố Hồ Chí Minh Năm xuất bản: 2020 Số trang: 284 Khổ sách: 16x24 cm Loại bìa: Bìa

Sách - Hướng Dẫn Học Và Làm Bài Ngữ Văn 8 - Tập 1 (Bám Sát SGK Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống)

Sách - Hướng Dẫn Học Và Làm Bài Ngữ Văn 8 - Tập 1 (Bám Sát SGK Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống) Đồng hành cùng với chủ trương lớn của Đảng, Nhà nước

Sách - Kì Thi Toán Quốc Tế Kangaroo - Các chuyên đề chọn lọc - Cấp độ 4

Sách - Kỳ Thi Toán Quốc Tế Kangaroo - Các chuyên đề chọn lọc - Cấp độ 4 Cấp độ 4: Chuyên đề 1: Bài toán về chu vi, diện tích Chuyên đề 2: Bài

Sách: Tự Học Nâng Cao Kiến Thức Toán Lớp 9

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: SÁCH: TỰ HỌC - NÂNG CAO KIẾN THỨC TOÁN 9 Mã sản phẩm: 8936067606812 Tác giả : LÊ HỒNG ĐỨC (Chủ biên)-ĐỖ HOÀNG HÀ-LÊ HOÀNG NAM-ĐOÀN MINH

Sách - Em Học Tiếng Việt 3 - Tập 1 (Biên Soạn Theo Chương Trình GDPT Mới)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Sách - Em Học Tiếng Việt 3 - Tập 1 (Biên Soạn Theo Chương Trình GDPT Mới) Năm học 2022-2023 là năm học đầu tiên các em

Sách - Toán nâng cao bồi dưỡng và phát triển năng lực Toán 6 tập 1

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Công ty phát hành: Học liệu Tác Giả: Nhiều tác giả Số trang: 140 Năm xuất bản:2021 Khổ sách: 19x27cm Hình thức :bìa mềm NXB: NXB Đại

Sách Bảng Tuần Hoàn Hóa Học - The Periodic Table - Bách Khoa Toàn Thư Các Nguyên Tố

Sách Bảng Tuần Hoàn Hóa Học - The Periodic Table - Bách Khoa Toàn Thư Về Những Nguyên Tố Hóa Học - Cuốn sách này sẽ đưa bạn đến với cuộc hành trình khám phá

Sách - Bồi dưỡng khoa học tự nhiên 8

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Giới thiệu sách: Cuốn Bồi dưỡng Khoa học tự nhiên 8 (Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống) được biên soạn nhằm giúp học sinh

Sách - Kỷ luật mềm trong gia đình: Giáo dục trẻ 3 – 10 tuổi dành cho gia đình Việt

Kỷ luật mềm trong gia đình: Giáo dục trẻ 3 – 10 tuổi dành cho gia đình Việt Công ty phát hành: Thái Hà Tác giả Nguyễn Thị Thu Số trang 379 trang Nhà xuất

Con Đường Thiền Tập Cho Người Tại Gia

“Con đường thiền tập cho người tại gia” được viết bởi vợ chồng giáo sư Hoàng Khôi với pháp danh Chân Đạo Hành và Chân Tuệ Hương - 2 giáo thọ tại gia của Làng

Sách - 360 động từ bất quy tắc và cách dùng các thì tiếng anh (ko màu) (tái bản 05)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Tác giả: Trần Mạnh Tường Giá bìa: 19.000 ₫ NXB: NXB Đại Học Quốc Gia Hà Nội Phát hành: Học liệu sư phạm Năm xuất bản: 2022(ISBN:

Sách - Phong cách Tiếng Việt (DN)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Tác giả: Đinh Trọng Lạc, Nguyễn Thái Hòa Nhà xuất bản: Nhà Xuất Bản Giáo Dục Việt Nam Đơn vị phát hành: Nhà Xuất Bản Giáo Dục

Sách TRÍ TUỆ HIỆU TRƯỞNG: Những lời khuyên thiết yếu cho các nhà lãnh đạo trường học

TRÍ TUỆ HIỆU TRƯỞNG: NHỮNG LỜI KHUYÊN THIẾT YẾU CHO CÁC NHÀ LÃNH ĐẠO TRƯỜNG HỌC The Wisdom of Heads (Trí tuệ Hiệu trưởng) là tuyển tập các lời khuyên từ các nhà lãnh đạo

Sách - Combo 2c Thần tốc chinh phục ngữ pháp tiếng anh trung học cơ sở và luyện thi vào lớp 10 (T1 +T2)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: 1,Thần tốc chinh phục ngữ pháp tiếng anh trung học cơ sở và luyện thi vào lớp 10 tập 1 (cơ bản và nâng cao) Tác giả:

BQ - Trí Tuệ Thể Chất (Rèn Luyện BQ + Nuôi Dưỡng EQ + Mài Sắt IQ)

Chúng ta đã quen thuộc với IQ (chỉ số thông minh) và EQ (chỉ số trí tuệ xúc cảm), nhưng vẫn còn nhiều người chưa biết đến chỉ số thứ ba cũng có vai trò

Tôn Tử Mưu Lược Tung Hoành (Tái Bản)

Cùng với những chiến công lẫy lừng về quân sự, Tôn Tử đã để lại cho nhân loại 13 thiên binh pháp truyền tụng khắp thế gian. Binh pháp Tôn Tử được tôn vinh là

Sách - Bộ đề kiểm tra ngữ văn 6 - tập 2

Thông tin chi tiết: Công ty phát hành: Học liệu Tác Giả: Nhiều tác giả Số trang: 125 Năm xuất bản: 2022 Khổ sách: 17x24cm Hình thức :bìa mềm NXB: NXB Giáo dục Việt Nam

Sách - Toán 2 - Tập 1 dành cho buổi học thứ 2 (Kết nối tri thức với cuộc sống)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Giới Thiệu sách: Bộ sách “Kết nối tri thức với cuộc sống” được biên soạn chú trọng vai trò của kiến thức gắn liền với thực tế;

Sách - Kỹ Thuật Số (Dùng Cho Sinh Viên Hệ Cao Đẳng Nghề) (DN)

Nội dung : Cuốn giáo trình Kỹ thuật số (mô đun 15) được biên soạn trong chương trình giảng dạy theo tín chỉ của Tổng cục Dạy nghề cho đối tượng là sinh viên các

Những bài văn đạt điểm cao của HS giỏi lớp 6

Những Bài Văn Đạt Điểm Cao Của Học Sinh Giỏi Lớp 6 (Biên Soạn Theo Chương Trình Mới) Những Bài Văn Đạt Điểm Cao Của Học Sinh Giỏi Lớp 6 (Biên Soạn Theo Chương Trình

Sách - Dạy học phát triển năng lực môn Toán trung học cơ sở

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Nội dung gồm có: Phần 1. Một số vấn đề dạy học môn Toán theo tiếp cận phát triển năng lực Phần 2. Phương pháp dạy học

Sách - Bồi dưỡng làm văn hay 7

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: - Bám sát mục tiêu cần đạt và cung cấp nội dung kiến thức cơ bản, kiến thức mở rộng, nâng cao của từng bài học. |

Sách - Bài Tập Tuần Toán 1 tập 1 - Biên soạn theo chương trình GDPT mới - Cánh Diều

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Cuốn sách được biên soạn theo chương trình giáo dục phổ thông mới hiện nay, bộ sách Cánh Diều với đội ngũ giáo viên giỏi có kinh

ARISTOTLE VÀ LÝ TƯỞNG GIÁO DỤC HY LẠP CỔ ĐẠI – Thomas Davidson - Nguyễn Hữu Đăng Khoa dịch – Lyceum – Nxb Dân Trí

Khủng hoảng trong giáo dục luôn là vấn đề nóng, gây nhức nhối không chỉ cho những chuyên gia, những nhà quản lý giáo dục mà còn ảnh hưởng tới đa số người dân. Dù

Sách: Bài Tập Trắc Nghiệm Và Đề Tự Kiểm Tra Toán Lớp 2 - Bổ Trợ Kiến Thức Sách Giáo Khoa

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Sách - Bài Tập Trắc Nghiệm Và Tự Kiểm Tra Toán 2 Mã sản phẩm: 8936067596922 Tác giả : Trần Thị Kim Cương - Đỗ Ngọc Thiện

Sách - Phương pháp bào chế và sử dụng đông dược (mềm)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Tác giả: Viện Đông Y Giá bìa: 180.000 ₫ NXB: NXB Hồng Đức Phát hành: Học liệu sư phạm Năm xuất bản: 2022(ISBN: 9786043616767)(Mã sách: 8935236429122) Dạng

sách bộ đề thi học sinh giỏi và ôn thi vào lớp 10 chuyên hóa( có lời giải chi tiết theo CT mới)

Mô Tả Sản Phẩm. Phần 1. Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 chuyên - Đề thi năm 2018 - Đề thi năm - Đề thi năm - Đề thi năm - Đề thi năm

Sách: Combo 2 Cuốn Lớp 1: Bài Tập Trắc Nghiệm Và Tự Kiểm Tra + Tuyển Chọn Đề Ôn Luyện Và Tự Kiểm Tra Toán

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Sách: Bài Tập Trắc Nghiệm Và Đề Tự Kiểm Tra Toán 1 (Tái bản ) Mã sản phẩm: 8936067607314 Tác giả : TRẦN THỊ KIM CƯƠNG -

Luyện Trí Năng Cho Học Sinh

Luyện Trí Năng Cho Học Sinh NGUỒN GỐC CỦA HỆ THỐNG PHÂN LOẠI Cuối những năm 1940, đầu những năm 1950, một loạt các hội nghị được tổ chức tại Mỹ. Rất nhiều nhà

Sách - Hướng dẫn học và làm bài Ngữ Văn 7 tập 1 ( bám sát SGK Kết nối)

Hướng Dẫn Học Và Làm Bài Ngữ Văn 7 - Tập (Bám Sát SGK Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống) Trong giai đoạn đầu thực hiện chủ trương đổi mới chương trình sách giáo

Truyền Thống Khuyến Học Ở Nghệ An Qua Tư Liệu Hán Nôm

TRUYỀN THỐNG KHUYẾN HỌC Ở NGHỆ AN QUA TƯ LIỆU HÁN NÔM Khuyến học, khuyến tài luôn là động lực quan trọng trong chiến lược phát triển con người; đồng thời là nhu cầu thực

Sách - 168 bài luận Tiếng Anh hay nhất ( tái bản lần 01), tặng kèm Bookmark

-----------Giới thiệu sách - Hướng dẫn cách viết một bài luận sao cho hay và đạt điểm số cao nhất. - 168 chủ đề bài luận đa dạng giúp học viên có thêm nhiều ý

Sách - Tổng tập Đề thi Olympic 30 tháng 4 Tiếng Anh 11

Nội dung gồm có: Đề thi Olympic truyền thống 30/4 qua các năm Phần I. Đề thi chính thức Phần II. Đề thi đề nghị 1. 2018 2. 2019 3. 2020 4. 2021 5. 2022

Sách - Tập viết tiếng Nhật căn bản - Kanji (tái bản)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Tác giả: Mai ngọc - Vân anh Giá bìa: 52.000 ₫ NXB: NXB Dân Trí Phát hành: Học liệu sư phạm Năm xuất bản: 2021(ISBN: 9786043141405)(Mã sách:

Một Ngày Của Người Nguyên Thủy: Rào Rào Dựng Nhà Nào (Bìa Cứng)

Dùng lửa nấu cơm, mặc quần áo là những việc có thể thực hiện đơn giản trong cuộc sống của chúng ta hiện nay. Tuy nhiên, tổ tiên của chúng ta đã phải mất rất

Sách - Toán 7 cơ bản và nâng cao tập 2 - theo chương trình giáo dục phổ thông 2018

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Công ty phát hành : Học liệu Nhà xuất bản : NXB Giáo Dục Việt Nam Số trang : 89 trang Tác giả : Vũ Hữu Bình

Giáo Dục Và Khoa Học Mở - Cẩm Nang Hướng Dẫn Dành Cho Giảng Viên Và Nhà Nghiên Cứu

Giáo Dục Và Khoa Học Mở - Cẩm Nang Hướng Dẫn Dành Cho Giảng Viên Và Nhà Nghiên Cứu Theo Báo cáo Khoa học 2021 của tổ chức UNESCO, “Giáo dục mở” và “Khoa học

Sách - Giáo Trình Giáo Dục Học Tập 1

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Giáo dục học là môn học nghiệp vụ ở các trường sư phạm. Môn học này có nhiệm vụ trang bị cho sinh viên hệ thống kiến

Trang đầu 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Trang cuối